Proč propojujeme mediální gramotnost s environmentální výchovou?
Environmentální témata jsou často složitá, vyvolávají silné emoce a dotýkají se našeho každodenního života. Právě proto se kolem nich snadno šíří zjednodušení, polopravdy a dezinformace. Zvlášť na sociálních sítích, kde poutavý titulek nebo emotivní video mnohdy získají větší pozornost než odborná fakta.
V projektu Kriticky k médiím, zodpovědně k planetě proto propojujeme mediální gramotnost s environmentální výchovou. Na skutečných kauzách z okolí žáků ukazujeme, jak rozpoznávat manipulativní techniky, ověřovat zdroje a pracovat s důkazy.
Co v Ústeckém kraji řešíme?
Požár v Národním parku České Švýcarsko, plánovaná těžba lithia na Cínovci nebo kvalita ovzduší v severních Čechách. Témata, která dobře znají místní obyvatelé a o kterých se objevuje velké množství informací, názorů i protichůdných tvrzení. V projektu s těmito příklady pracujeme a společně se žáky zkoumáme, jak se o nich informuje, jak rozpoznat zavádějící sdělení a proč se nevyplácí spoléhat pouze na první dojem. Ukazujeme, že porozumět složitým environmentálním otázkám znamená hledat souvislosti, porovnávat různé zdroje a opírat své závěry o důkazy.
Jak vzdělávací cyklus probíhá?
Vzdělávací cyklus propojuje práci se žáky a pedagogy tak, aby se mediální gramotnost stala přirozenou součástí výuky i po skončení našich workshopů.
- Žáci 2. stupně na ZŠ během 90minutového interaktivního workshopu pracují s dezinformačním článkem sestaveným z tvrzení, která se skutečně šířila. Učí se rozpoznávat manipulativní techniky, rozlišovat fakta od názorů a posuzovat důvěryhodnost informačních zdrojů. Důležitou součástí je společná diskuse a sdílení vlastních zkušeností.
- Pedagogové si během tříhodinového workshopu sami vyzkoušejí aktivity určené žákům a získají praktické postupy, jak mediální gramotnost propojovat s environmentálními tématy ve své výuce.
- Na vzdělávací aktivity navazuje metodická příručka Enviro dezinformace ve výuce, která obsahuje šest připravených aktivit využitelných přímo ve výuce.
Projekt je spolufinancován Evropsko u unií z Operačního programu Spravedlivá transformace. Řídicím orgánem programu je Ministerstvo životního prostředí ČR, projekt administruje Státní fond životního prostředí ČR.
