Proč propojujeme mediální gramotnost s environmentální výchovou?
Environmentální témata jsou často složitá, vyvolávají silné emoce a dotýkají se našeho každodenního života. Právě proto se kolem nich snadno šíří zjednodušení, polopravdy a dezinformace. Zvlášť na sociálních sítích, kde poutavý titulek nebo emotivní video mnohdy získají větší pozornost než odborná fakta.
V projektu Kriticky k médiím, zodpovědně k planetě proto propojujeme mediální gramotnost s environmentální výchovou. Na skutečných kauzách z okolí žáků ukazujeme, jak rozpoznávat manipulativní techniky, ověřovat zdroje a pracovat s důkazy.
Co v Moravskoslezském kraji řešíme?
Moravskoslezský kraj má za sebou dlouhou průmyslovou historii, která se výrazně propsala do podoby místní krajiny i životního prostředí. Kvalita ovzduší, ekologické zátěže nebo znečištění vodních toků jsou témata, která se místních obyvatel dotýkají. Jak se ale vyznat v informacích, které o nich dostáváme? V projektu se zaměřujeme na konkrétní příklady, jako je znečištění ovzduší na Ostravsku a Karvinsku, hořící Heřmanická halda nebo znečištění řeky Bečvy. Na těchto případech žáci zjišťují, proč je důležité vnímat informace v širších souvislostech, jak mohou být i pravdivá data prezentována zavádějícím způsobem a proč se při hledání odpovědí vyplatí ověřovat, kdo za jednotlivými tvrzeními stojí.
Jak vzdělávací cyklus probíhá?
Vzdělávací cyklus propojuje práci se žáky a pedagogy tak, aby se mediální gramotnost stala přirozenou součástí výuky i po skončení našich workshopů.
- Žáci 2. stupně na ZŠ během 90minutového interaktivního workshopu pracují s dezinformačním článkem sestaveným z tvrzení, která se skutečně šířila. Učí se rozpoznávat manipulativní techniky, rozlišovat fakta od názorů a posuzovat důvěryhodnost informačních zdrojů. Důležitou součástí je společná diskuse a sdílení vlastních zkušeností.
- Pedagogové si během tříhodinového workshopu sami vyzkoušejí aktivity určené žákům a získají praktické postupy, jak mediální gramotnost propojovat s environmentálními tématy ve své výuce.
- Na vzdělávací aktivity navazuje metodická příručka Kraj pod lupou, která obsahuje šest připravených aktivit využitelných přímo ve výuce. Pedagogům tak umožňuje s tématy dále pracovat i samostatně.
Projekt je spolufinancován Evropsko u unií z Operačního programu Spravedlivá transformace. Řídicím orgánem programu je Ministerstvo životního prostředí ČR, projekt administruje Státní fond životního prostředí ČR.
